農村中小學現代遠程教育工程（農村中小學現代遠程教育工程的三種模式為）

【前言】農村中小學現代遠程教育工程？農村中小學現代遠程教育工程的三種模式為？攻略問題解答，快速解疑答惑“農村中小學現代遠程教育工程”的正文如下：

本文目錄一覽：

• 1、826工程是什么意思
• 2、農村中小學現代遠程教育工程媒體配置的模式包括
• 3、什么是農村中小學現代遠程教育工程

826工程是什么意思

“826工程”是指中國政府推行的面向全科技能卓越人才選拔計劃，也被稱為“長江學者計劃”。其中“826”代表日期，即8月26日，這是計劃正式啟動的日期。

該計劃的主要目標是吸引國內外杰出的、在學術領域中享有盛譽或者有潛力的科學家、科技工作者和企業家來中國發展，同時推動中國研究機構的建設和科研水平的提高。推行“826工程”旨在吸引一大批高層次人才留在國內，推動中華民族的科技創新和國際化發展。

經過多年發展，“826工程”計劃已經成為中國高層次人才引進和支持的重要平臺之一，對中國高科技產業和科技進步的推動起到了積極的作用。

農村中小學現代遠程教育工程媒體配置的模式包括

為了滿足農村的現實，選擇農村中小學現代遠程教育三種基本模式，其目標是使所有農村初中學校的教室都配備了電腦，所有小學都配備了數字衛星收視教學設備，教學所有教學點都配備了光盤播放設備和完整的教學光盤。

當地條件，使所有三種模式開花

模式一：建立教學光盤播放點，每個包括一臺電視，一臺DVD播放機和一套教學光盤。

這種模式主要是針對偏遠地區的農村小學和教學點。偏遠地區的農村小學最缺乏的教師和教學點，教育的CD-ROM的可用性，它等于邀請優秀教師，山里的孩子有機會欣賞到高品質的教學，教師也必須遵守教學，研究和改進的機會。內置

教學光盤播放點，通過電視和DVD播放教學光盤，你可以把精心組織課程直接集中到農村小學和中學的教室。有些課程可以反復播放光盤在課堂上，教師的教學組織和穿插必要的輔導，部分課程由教師，播放光盤的補充。在教學過程中，教學片光盤的教師和學生，教師和學生在課堂上可以形成四者之間的有效互動。

此模式適用于村小學和教學點的實際需要，將在中西部地區，特別是在偏遠的農村地區，貧困地區的小學和教學點教學，特別是英語，語言教學中起著重要作用。使用此模式還可以組織遠程學習的重點學科，教學點，逐步成為教師幫助學生和導師。

應用：教師講授為主，輔以播放光盤，幫助老師備課，開展農民教育活動。

主要優點：設備簡單，容易學習教學方法，一次性投資小。 /模式二：建立衛星教學收視點，每個單元包括一個衛星接收系統，一臺計算機和它的相應的外圍設備，以及電視機，DVD播放機和一組教學光盤。

這種模式主要是針對農村中小學。涵蓋所有功能的基礎上，以衛星為基礎的寬帶網絡，通過教育教學光盤播放點，衛星教學收視點，可以快速接收大量的優質教育資源，大量的優秀課程，優秀教案，優秀的特殊教育計劃和各種農業科技和教育信息化的不斷進入農村學校，廣大教師在教育教學實踐相結合的及時，將被應用到計算機輔助教學在農村中小學課堂教學，提高教學當地的小學和中學教育的質量。同時，該模型將成為農村基層黨員和黨員干部現代遠程教育主要依靠，滿足了農民的學習和培訓需求。

通過衛星廣播，數據廣播，電話互聯網接入資源等，教師和學生查找信息，學習和交流，每個學校都可以在教學中，我成為當地干部群眾學習和互聯網網站衛星教學收視點也可以成為教師在農村小學和中學，一所師資培訓不間斷的培訓點。

主要優點：快速訪問大量的各種媒體資源，覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數字環境。

應用：收看空中課堂節目，同步教學，計算機輔助教學，教師備課，教學和科研活動和教師培訓。

模式3：建立計算機教室，教學的每個設備，包括衛星觀察系統，多媒體教學系統和聯網的計算機教室系統結構。

這種模式主要是針對農村鄉鎮中學。鄉中學電腦教室可以發揮多種功能，使用電腦教室的學生可以學習它，你可以瀏覽互聯網信息，接收衛星數據廣播，優質的教育教學資源的訪問，您也可以使用電腦教室培訓教師，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師教學方式的變革。

收視點，配備了衛星教學和教學光盤播放點的基礎上，完整的功能，這種模式也能夠滿足學生的學習課程，利用網絡資源學習課程，下載優秀教育資源，教師培訓等方面的需求。同時，該模型也將在農村鄉鎮黨員干部現代遠程教育的主要陣地，滿足農村群眾的信息需求。

主要優點：提供網絡環境，資源豐富，互動性，學生和教師提供計算機和網絡技術的學習條件，提供個性化的學習，合作學習條件。

應用：建立強制進行教學的網絡環境，網絡環境中使用的準備，開展研究活動和教師培訓農村黨員干部和農民，為農民提供培訓服務，獲取和發布信息提供服務。

什么是農村中小學現代遠程教育工程

農村中小學現代遠程教育工程是指為促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益，從2003年起開展的以信息技術為手段，采取教學光盤播放點、衛星教學收視點、計算機教室等三種模式將優質教育資源傳輸到農村的教學方法試點工程。爭取用四年左右的時間，使全國約11萬個農村小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤，在全國38.4萬所農村小學初步建成衛星教學收視點，在全國3.75萬所農村初中基本建成計算機教室。工程投入由省級政府統籌安排，國家根據不同區域經濟社會發展情況予以適當補助。

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